Ambasadorji

V tridesetih letih mojega dela okoljskega pedagoga je imel volk vedno privilegirano mesto; tokrat so njegove sledi
so me pripeljale do Albina (BG). Udeležba na dvodnevni Zimski šoli 2023 (Orobie Bergamasche), organizirani v okviru projekta EU LIFE WOLFALPS
zaradi strokovnega znanja predavateljev ter plodne izmenjave informacij, idej in operativnih metod z drugimi vzgojitelji in učitelji
je vsekakor obogatil moje kulturno in strokovno ozadje.
Zelo pozitivna izobraževalna izkušnja, ki jo je vsekakor treba ponoviti.

Intenzivno usposabljanje z znanstvenim in popularnim predznakom, ki mi je kot učitelju književnosti omogočilo spoznati volka kot sestavni del kompleksnega in razslojenega ekosistema, katerega sestavni del je tudi človek skupaj z drugimi velikimi mesojedci in živalskim svetom na splošno.
Glede volka sem kot učiteljica književnosti pri svojih bralnih tečajih že prej predlagala naslove za otroke (npr. Festa, Pennac, London). Ta tečaj (Zimska šola Orobie Bergamasche, 2023) mi je dal veliko idej, ki jih lahko predlagam pri pouku, skupaj z didaktičnimi dejavnostmi v razredu in zunaj njega, v sodelovanju z drugimi osebnostmi, ki so temeljnega pomena za resnično formativen pristop k okoljski vzgoji in so sposobne vključiti šolo in celotno skupnost okoli nje. To izkušnjo priporočam učiteljem vseh stopenj šol, saj sem prepričan, da bodo našli neskončno možnosti za delo in zelo bogato sitografijo, iz katere bodo lahko črpali.

Kot okoljski pedagog vedno predstavljam širšo sliko zdravega ekosistema. Zahvaljujoč dvodnevnemu seminarju lahko zdaj bolje razumem tudi vlogo volkov in podpiram mirno sobivanje.

To usposabljanje (7.-8. oktober 2021, PNM) mi je omogočilo, da sem s svojima dvema razredoma tretjega razreda pripravila projekt.
Umestila sem ga v kontekst našega preučevanja območij z nizko gostoto poselitve v Franciji, geografije ter razprav in konfliktov glede uporabe elektromagnetnih polj. Učenci so sodelovali v igri vlog, ki je temeljila na igri, predstavljeni med tečajem.
Skozi vse leto so se učenci ukvarjali tudi z aktualnimi temami (v časopisu Var Matin je bilo namreč objavljenih veliko člankov na to temo). Nisem imel priložnosti organizirati izleta na to temo, ker sem že načrtoval izlete v okviru drugih projektov ESD.
Veliko učencev (18 od 55) se je odločilo, da bodo to temo na volku predstavili kot ustni izpit za brevet: to kaže, kako zelo jim je bila všeč in koliko so se lahko iz nje naučili.
Upamo, da so tudi drugi učitelji lahko s svojimi učenci obravnavali to zanimivo in družbeno občutljivo temo.

Priložnost za sodelovanje pri prvem projektu LIFE WOLFALPS (2013-2018) sem imel že leta 2014, ko sem se udeležil poletne šole v Trentu. Septembra 2020 sem to izkušnjo z veseljem ponovila, kar mi je dalo odlična spoznanja ter nove spodbude in poglede za delo z mojimi razredi. Rad bi se zahvalil strokovnjakom, ki so nas spremljali z veliko strokovnostjo in nam omogočili primerjavo različnih stališč, pri čemer so združili učence in učitelje z rejci, lovci, biologi, parkovnimi čuvaji in veterinarji, da bi dobili celovit pogled na problematiko volkov. To je dober način za spodbujanje kritičnega duha ter oblikovanje neodvisnih in informiranih mnenj pri otrocih … in odraslih! Pridobljeno znanje in gradivo, ki ga delimo v okviru projekta, nam bo v prihodnjih letih še kako prav prišlo.

Moja oziroma naša šolska izkušnja je bila vsekakor zelo zanimiva in spodbudna: začenši z usposabljanjem za nas učitelje in končaje s projektom za lokalne šole EUlulati sulle Alpi, ki ga je organiziralo zavarovano območje Primorskih Alp in se je izvajal v kompleksu Vernante.
Otroci, ki so bili že pred začetkom dejavnosti zelo radovedni in motivirani, so imeli priložnost veliko izvedeti ne le o volku kot živali sami po sebi, temveč tudi o tem, da je socialna žival z natančno določenimi vlogami v tropu. A ne le to, imeli so tudi priložnost razumeti, kako pomemben je za naš gozdni ekosistem, in preseči splošno prepričanje, da je za mnoge še vedno nevaren in moteč.
Zelo koristno je bilo tudi neposredno soočenje s pastirjem in lovcem, od katerih so dobili veliko informacij in posledično veliko idej za preseganje družbenih predsodkov, ki žal obstajajo o tej živali. Mnogi učenci so s te izkušnje odšli navdušeni in očarani ne le nad živaljo, temveč tudi nad poklicno vlogo čuvaja pa