BOTSCHAFTER:INNEN

In meiner dreißigjährigen Arbeit als Umwelterzieherin hat der Wolf immer einen bevorzugten Platz eingenommen; seine Spuren haben mich dieses Mal
haben mich nach Albino (BG) geführt. Die Teilnahme an der zweitägigen Winterschule 2023 (Orobie Bergamasche), die im Rahmen des EU-Projekts LIFE WOLFALPS
dank des Fachwissens der Referenten und des fruchtbaren Austauschs von Informationen, Ideen und Arbeitsmethoden mit anderen Erziehern und Lehrern
hat mein kulturelles und berufliches Hintergrundwissen sicherlich bereichert.
Eine sehr positive Bildungserfahrung, die man auf jeden Fall wiederholen sollte.

Eine intensive Ausbildung mit wissenschaftlicher und populärer Ausrichtung, die es mir als Literaturlehrerin ermöglichte, mehr über den Wolf als Bestandteil eines komplexen und geschichteten Ökosystems zu erfahren, zu dem auch der Mensch gehört, zusammen mit anderen großen Fleischfressern und der Tierwelt im Allgemeinen.
Zum Thema Wolf hatte ich als Literaturlehrerin schon früher in meinen Lesekursen Titel für Kinder vorgeschlagen (z. B. Festa, Pennac, London). Dieser Kurs (Winter School Orobie Bergamasche, 2023) hat mir viele Ideen für den Unterricht gegeben, zusammen mit didaktischen Aktivitäten innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers, in Zusammenarbeit mit anderen Persönlichkeiten, die für einen wirklich gestalterischen Ansatz in der Umwelterziehung von grundlegender Bedeutung sind und in der Lage sind, die Schule und die gesamte Gemeinschaft um sie herum einzubeziehen. Ich empfehle diese Erfahrung Lehrern aller Schulstufen, denn ich bin mir sicher, dass sie endlose Arbeitsmöglichkeiten finden werden, die sie erforschen können, und dass sie auf eine sehr reiche Sitographie zurückgreifen können.

Die Winterschule im Parco delle Orobie Bergamasche 2023 war eine wunderbare Gelegenheit, neue Fachleute kennenzulernen, die es mir ermöglichten, meine zahlreichen, aber vagen Kenntnisse zu ordnen und viele neue Aspekte zu schätzen, nicht nur in Bezug auf den Wolf selbst, sondern allgemein auf die Art des wissenschaftlichen Ansatzes zu seiner Erforschung.
Ich habe viele Erkenntnisse gewonnen, und meine Arbeit im Bereich der Umwelterziehung wird sicherlich von dieser Erfahrung profitieren.
Es wäre schön, wenn diese Veranstaltung regelmäßig stattfinden würde, so dass wir jedes Jahr einen anderen Aspekt des Parks erkunden könnten.

Ich selbst konnte im Rahmen dieser Fortbildung (7./8. Oktober 2021, Nationalpark Mercantour, Frankreich) ein Projekt mit meinen beiden dritten Klassen entwickeln.
Ich habe es im Rahmen unserer Untersuchung der Räume mit geringer Dichte in Frankreich in Geografie und rund um Debatten und Nutzungskonflikte in EMC angesiedelt. Die Schülerinnen und Schüler nahmen an einem Rollenspiel nach dem Vorbild des in der Fortbildung vorgestellten Rollenspiels teil. Während des gesamten Jahres beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler auch mit aktuellen Ereignissen (in der Tat erschienen in Var Matin zahlreiche Artikel zu diesem Thema). Ich hatte keine Gelegenheit, einen Ausflug zu diesem Thema zu organisieren, da ich bereits Ausflüge im Rahmen anderer BNE-Projekte geplant hatte.
Viele von ihnen (18 von 55 Schülern) entschieden sich für das Thema Wolf, um es als mündliche Prüfung für das Patent einzureichen: Das zeigt, wie sehr ihnen das Thema gefallen hat und wie viel sie daraus lernen konnten.
Wir hoffen, dass auch andere Lehrerinnen und Lehrer dieses spannende und gesellschaftlich relevante Thema mit ihren Schülerinnen und Schülern diskutieren werden.

Es war sehr interessant, alles aus einer anderen Perspektive zu sehen. Der Referent ist sehr gut auf die Fragen eingegangen. Ich gratuliere Ihnen zu der guten Idee, das Seminar digital zu gestalten: zum Wohle der Umwelt! Wieder und wieder!

Als Waldpädagogin vermittle ich immer auch die größeren Zusammenhänge eines gesunden Ökosystems. Dank des 2tägigen Seminars kann ich nun auch die Rolle der Wölfe besser einordnen und für eine friedliche Koexistenz eintreten.

Die Fortbildung bot eine Reihe interessanter Fakten und Tatsachen über den Wolf, die sich hervorragend im Biologieunterricht einsetzen lassen. Mit kindgerechten Unterrichtsmaterialien kann der Wolf direkt ins Klassenzimmer gebracht werden.

Ich hatte bereits die Gelegenheit, mit dem ersten LIFE WOLFALPS-Projekt (2013-2018) zusammenzuarbeiten und an der Sommerschule in Trient im Jahr 2014 teilzunehmen. Im September 2020 wiederholte ich gerne diese Erfahrung, die mir hervorragende Einblicke und neue Impulse und Erkenntnisse für die Arbeit mit meinen Klassen gab. Ich möchte den Experten danken, die uns mit großer Professionalität begleiteten und uns die Möglichkeit gaben, verschiedene Standpunkte zu vergleichen, indem sie Schüler und Lehrer mit Züchtern, Jägern, Biologen, Parkrangern und Tierärzten zusammenbrachten, um eine umfassende Sicht auf das Wolfsproblem zu vermitteln. Dies ist ein guter Weg, um den kritischen Geist und die Bildung unabhängiger und fundierter Meinungen bei Kindern – und Erwachsenen – zu fördern! Das im Rahmen des Projekts gewonnene Wissen und die zur Verfügung gestellten Materialien werden sich in den kommenden Jahren als nützlich erweisen.

Meine, oder besser gesagt unsere, Erfahrung als Schule war sicherlich sehr interessant und anregend: angefangen mit der Ausbildung für uns Lehrer und endend mit dem Projekt für lokale Schulen EUlulati sulle Alpi proper, das von den Schutzgebieten der Seealpen organisiert und im Vernante-Komplex durchgeführt wurde.
Die Kinder, die schon vor Beginn der Aktivitäten sehr neugierig und motiviert waren, hatten die Gelegenheit, nicht nur viel über den Wolf als Tier an sich zu lernen, sondern auch darüber, dass er ein soziales Tier ist, mit genauen Rollen innerhalb seines Rudels. Aber nicht nur das, sie hatten auch die Gelegenheit zu verstehen, wie wichtig der Wolf für unser Waldökosystem ist, und über den allgemeinen Gedanken hinauszugehen, dass er für viele immer noch als Gefahr und Ärgernis angesehen wird.
Sehr nützlich war auch die direkte Konfrontation mit dem Schäfer und dem Jäger, von denen sie viele Anregungen und Ideen erhielten, um die gesellschaftlichen Vorurteile zu überwinden, die leider gegenüber diesem Tier bestehen. Viele Schüler waren von dieser Erfahrung beeindruckt und fasziniert, nicht nur von dem Tier, sondern auch von der beruflichen Rolle des Parkwächters.